孩子被霸凌了，怎麼辦？

• 

有一個朋友來跟我說她的苦惱。她的孩子小學二年級，被班上另一個同學霸凌，前幾次是言語辱罵或惡作劇，她都要女兒不要理她，避她遠一點就好。沒想到這次竟然是肢體霸凌，用腳踢她女兒。老師當下請那個霸凌的同學道歉，然後寫訊息告知我朋友事情發生始末和處理方式。我朋友和老師來來往往好幾回訊息溝通，覺得老師處理方式不夠妥善，而老師那方也覺得盡力而為了，把我朋友氣得不知如何是好，遂打電話給我。

我聽完來龍去脈後，問：「妳希望老師怎麼處理？」

她眼眶泛淚的說：「這已經發生好多次了，老師難道不需要有實際行動嗎？」

我問：「妳有跟老師說希望她做什麼實際行動嗎？」

她不悅的哽咽：「她是老師，她應該要知道而不是家長跟她說，我最在意的是，老師為什麼不加強品德教育，才會讓霸凌的事一再發生。」

我笑著問：「加強品德教育的意思是要老師說：小朋友們注意，要有禮貌，要彼此相親相愛哦，是這樣嗎？」

她破涕笑著：「不是啦，哎喲…。」

我自己是人家的媽媽，深刻懂得孩子被欺負後的心疼、心憂，然而，孩子在學校被欺負真的都是老師的責任嗎？我不以為然，雖然老師有保護學生安危的義務，但是，當校園霸凌發生時，我覺得家長的責任比老師重很多。因為，孩子是自己的，自己不關心反要要求別人在意，這說不過去。

知道孩子被霸凌，當父母的應該：

1.觀察孩子的情緒。

• 孩子是不是哭著不願意去上學？
• 孩子是不是會生氣的說對方有多討厭？
• 孩子是不是什麼都不說，只是悶悶不樂，仍然去上學？

2.引導孩子說出心裡的感受。

• 生氣？
• 害怕？
• 厭惡？
• 傷心？

3.家長要了解自己的孩子為什麼會被霸凌？

• 是孩子太怯弱，常忍氣吞聲，讓同學得寸進尺？
• 是孩子太天真，常得罪同學，讓同學氣得反擊？
• 是孩子互相玩樂，動作太大變成誤會？
• 是孩子患有先天疾患，真的讓同學欺負了？

4.確認孩子的確遭受霸凌後，立即請老師安排雙方家長見面會談，老師當客觀第三者，引導雙方家長發言，此刻需避免情緒性言詞，理性的針對問題討論即可，最終結果是要得到具體改善方案。

5.對方家長若避不見面，或不認為那是自己孩子的錯誤，那麼，此時只能明白要求老師，隔開兩位同學的距離以減少互動機會。若再度被霸凌，和孩子討論轉學的可能性。

我有一個親戚，她的孩子是幼稚園大班，霸凌她的不是同學，而是老師。那個老師不准她拿點心，並且罰她站在旁邊靜靜地看別人吃。孩子回家無法說清楚，只是哭著說不要上學。親戚煩不勝煩，耐著性子勸誘，說時間很快就過了，媽媽下班就會去接她，一抱再抱，好說歹說終於持續去上學，只是天天鬱鬱寡歡。後來她上小學三年級，某日和她媽媽聊心事時，才說出被霸凌的事。我那親戚心差點碎掉，讓孩子獨自承受那麼大的壓力而不自知，真的好失職，她痛到嚎啕大哭。

那要如何及早教育孩子防範被霸凌？

自小培養孩子說一天大小事

養成和父母分享的習慣

父母以身做則，日日十分鐘，睡前分享自身有趣的、難過的事，再換孩子也說。孩子需要學習如何完整陳述一件事，此時父母就可以協助引導，久而久之，快樂的、傷心的，孩子都會自然而然分享。

說故事

藉由故事培養孩子尊重他人的胸襟以及抵禦外來欺侮的勇氣

孩子牙牙學語前，就養成睡前聽故事的習慣，先不用管孩子聽不聽得懂，日日聽，久了，就會懂。說故事給孩子聽不僅能教育孩子明辨是非、培養勇氣，亦能加深親子感情，讓孩子清楚明白，他有人深深愛著他，當他的後盾；知道與人相處先尊重後防衛，遇到任何事情，都要跟父母說，有困難父母都會一起與他面對。

孩子不但要從小培養如何防範霸凌，更要從小培養如何尊重別人，懂得尊重的人不會侵犯他人。